Читацькі практики київських гімназистів кінця 19 – початку 20 ст. у контексті повсякдення

Анотація

У статті здійснено комплексну історичну реконструкцію та системний аналіз позаурочного часу гімназистів чоловічих гімназій м. Києва кінця 19 – почату 20 ст., а саме читальної повсякденності. Актуальність дослідження зумовлена недостатнім висвітленням у вітчизняній історіографії повсякденного життя гімназистів, зокрема їхніх читацьких практик і дозвілля, як важливий складник соціокультурного розвитку суспільства.

Історичний досвід функціонування гімназій, організації учнівського дозвілля та читацьких практик дає змогу глибше зрозуміти джерела освітніх традицій, особливості формування інтелектуальної культури молоді та місце книги у вихованні особистості.

Наукова новизна дослідження полягає у комплексному аналізі повсякденного життя учнів київських гімназій крізь призму освітніх, культурних і дозвіллєвих практик. У роботі вперше в історіографії здійснено цілісне дослідження повсякденності гімназистів Києва з урахуванням особливостей організації їхньої читацької культури. Комплексно досліджено читацькі практики та коло літературних уподобань гімназистів київських чоловічих гімназій; проаналізовано роль фундаментальних, учнівських і міських бібліотек у формуванні інтелектуального середовища учнів; висвітлено особливості організації дозвілля гімназистів, зокрема літературних вечорів, читань та учнівських рефератів; виявлено вплив художньої, науково-популярної та забороненої літератури на формування світогляду учнівської молоді.

У роботі детально проаналізовано особливості читацьких інтересів і літературних вподобань учнів. Досліджено роль бібліотек, літературних читань і позаурочних заходів у формуванні світогляду гімназистів. З’ясовано вплив адміністративного контролю та виховної системи на дозвілля учнівської молоді. Висвітлено значення книжкової культури у середовищі київських гімназистів.